白金漢大學(xué)副校長，惠靈頓學(xué)院前校長安東尼·塞爾登(Anthony Seldon)反映了最近乘坐出租車的情況。

他說：“老年出租車司機(jī)將[學(xué)習(xí)] 2、3、4年。”他指的是“知識”，這是倫敦黑色出租車司機(jī)為衡量他們對英國首都街道的熟悉程度而進(jìn)行的臭名昭著的測驗(yàn)。

“他們?yōu)檫@項(xiàng)努力感到自豪?，F(xiàn)在它幾乎一文不值了，因?yàn)橛行〇|西可以做得更好。”他說。“無論他們多么了解，他們都不知道下一拐角會發(fā)生什么。”

教育界正在走向一個不可預(yù)測的目的地。新技術(shù)，尤其是通常被稱為人工智能的模式識別軟件，正在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)展，改變了我們保留和測試知識的方式。

教育中的人工智能依賴于這樣的想法，即軟件可以識別學(xué)生表現(xiàn)的模式，突出優(yōu)勢和劣勢，同時使他們能夠更快地進(jìn)步。

安東尼爵士(Sir Anthony)是該大學(xué)倫理人工智能教育研究所的聯(lián)合負(fù)責(zé)人，他說，與對其他行業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的頻繁討論相比，教育變革幾乎沒有得到承認(rèn)。