COVID-19現(xiàn)在已被正式列為大流行病。在美國，華盛頓和紐約州受災最嚴重的地區(qū)的學校正在關閉，許多其他學校也在緊隨其后，如《教育周刊》的地圖所示。按照聯(lián)合國，二十六個國家，包括日本，意大利，中國，法國和伊朗，在全國范圍關閉學校。結果，據(jù)估計有將近3.77億兒童失學。

對于許多家庭來說，這種前所未有的情況需要進行大量調(diào)整。隨著公司鼓勵員工遠程工作，在家工作的父母必須在工作時管理子女。那些繼續(xù)去辦公室的人必須找到合適的育兒解決方案。

在家的學生不再能夠依靠學校提供的外部結構，而必須在開始在線課程時學習管理自己的時間。具有良好時間管理技能的學生將充分利用自己的時間，并為自己制定時間表，以確保他們跟上學習進度并完成學業(yè)。這些學生將利用他們的情商技能來有效地管理自己的情緒。雖然大多數(shù)學校都關閉以作為預防學生安全的預防措施，但未來的不確定性可能難以處理。學生可能很難在快速變化的環(huán)境中保持專注。

傾向于獨立自主的學生會在這種非結構化的環(huán)境中蓬勃發(fā)展。如果沒有“浪費”上學時間，并且在上課時間之間沒有空余時間，他們很可能會變得越來越有生產(chǎn)力。其他學生可能需要更多的指導和外部動力，才能繼續(xù)在學術上蓬勃發(fā)展。

一天要花幾個小時進行遠程學習，而大部分時間都是自己一個人學習，這與大學生的日程安排非常相似，大學生每天只花幾個小時上課，其余時間則由他們自己管理，通常會通過工作，實習，體育，俱樂部和社交生活來兼顧學習。

對于需要發(fā)展時間管理和內(nèi)在動機技能的，受大學約束的高中學生來說，停課實際上是一個練習該技能的好機會，這些技能將使他們在上大學時更加成功。

父母應鼓勵子女在家中盡可能獨立。努力教給您的孩子一般的時間管理技能，并授權他們控制自己的日程安排。家長可以通過首先設置學生的日程安排，并隨著時間的推移安排更多的活動來開始教學過程。

在這段時間里，學生可以學習如何確定優(yōu)先順序-這是時間管理和大學成功必不可少的技能。擁有更多的空閑時間會給學生一種錯誤的印象，即他們將有足夠的時間完成所有事情，這可能會拖延時間。

學生也應該重新評估如何他們完成學業(yè)。在不受學校時間限制的情況下，學生可以從事更獨立的學習和研究，并對他們的學業(yè)充滿熱情。在分配的作業(yè)之外，學生應該問自己：什么激發(fā)了我的好奇心?就像大學生通過寫冗長的論文來探索自己的興趣一樣，高中生可以將更多的時間和創(chuàng)意投入到論文和研究產(chǎn)品上。最終結果將不僅是提高寫作和研究等學術技能，還將提高自我意識和求知欲。

學生還應該利用這段時間沉迷于利基市場。通識教育鼓勵學生進行智力探索和嬉戲，并追求他們的智力激情。通過利用額外的空閑時間參加在線課程或在網(wǎng)上和書本上研究他們的興趣，學生可以開始以這種方式張開思維。他們還可以花時間來培養(yǎng)自己從未有過的技能，例如音樂，藝術或烹飪。

學會每天充分利用二十四個小時并及時地提高生產(chǎn)力是一項寶貴的技能。冠狀病毒大流行雖然引起焦慮，但實際上可能會對學生的學習方式和為下一步的學習之旅做準備產(chǎn)生凈積極影響。