你們好，我是教育新聞網的客服熊熊，今天為大家說一下這個八種方法讓您輕松解決小學數學概念學習難題相關的問題。

八種方法讓您輕松解決小學數學概念學習難題的方法步驟：

1、因此，皮亞杰和奧蘇貝爾都認為概念教學是在已有認知結論的基礎上開始的。因此，在講授新概念之前，如果能在學生的認知結構中對原有概念進行一些結構性的改變，引入新概念，將有助于促進新概念的形成。

2、類比法抓住新舊知識之間的本質聯系，使學生有目的、有計劃地對新舊知識進行比較，從而快速得出新舊知識在某些屬性上的相同(相似)結構，引入概念。

3、為了正確理解某個概念，隱喻法利用實例或生活中有趣的故事和典故作為隱喻來引入新概念，稱為隱喻引入法。比如學習“用字母表示數字”時，先呈現兩句：“阿q和小D在看《W的悲劇》?！?我在A市的S街遇到了一個朋友."問：這兩個句子中的字母是什么意思？出示撲克牌“紅心A”，讓學生回答A在這里是什么意思？最后展示公式“0.5x=3.5”，擦掉等號和3.5，變成“0.5x”，然后問兩個公式中的每個x代表什么。根據學生的回答，老師用板書做一個總結：字母可以代表姓名、地點和數字，一個字母可以代表一個數字或任意數字。這樣，枯燥的概念變得生動有趣，學生們懷著由衷的喜悅進入“字母代表數字”概念的學習。

4、懷疑法通過揭示數學本身的矛盾來引入新概念，從而突出引入新概念的必要性和合理性，激發(fā)理解新概念的強烈動機和欲望。

5、演示法中有一些教學概念。如果用恰當的數字來表達演示方法最本質的屬性，把數字和形狀結合起來，豐富感性材料的供給，就會取得很好的效果，容易理解和掌握。比如在學習“一個數是多少次”的應用題時，建立“次數”的概念就很重要。通過引入這個概念，我們可以在一排展示兩只白蝴蝶，然后在第二排展示兩只和兩只華的圖片。結合演示，通過順序問答，學生可以清楚地認識到，與華的白蝴蝶相比，華一中有兩只白蝴蝶，二中有兩只。如果拿一個2為一份，白蝴蝶的數量相當于一份，華有三份。從數學上講，與白蝶相比，花是白蝶的一倍，花的數量是白蝶的三倍。由此可見，從演示圖中，學生可以看到從“數”到“數”，再畫出倍數，很快就觸及到了概念的本質。

6、問答法引入了使用問答法的概念，可以在提問、回答和爭論的過程中一步步地探索和吸引人。

7、畫法用尺子、三角、圓規(guī)等繪圖工具畫出所學的圖形，是學習幾何最基本的能力。通過繪畫揭示新概念的本質屬性，可以從繪畫中引入這些概念。

8、新概念的本質屬性可以通過計算來揭示，所以新概念可以從學生的快速計算中引入。例如，在談論“余數”時，學生可以計算以下問題：

9、三個人吃十個蘋果。每人平均吃多少蘋果？

10、23名學生種了100棵樹。每個學生平均種了多少棵樹？

11、學生可以很容易地列出公式。在計算時，當他們看到剩余的數字時，他們會不知所措。這時，老師指出：

12、剩下的“1”為豎排形式；

13、豎式剩下的“8”小于除數，在除法中稱為“余數”。學習新概念的方法有很多，但并不是孤立的，即同一內容的學習方法沒有固定的模式，有時需要相互配合才能取得好的效果。比如“扇”的概念也可以這樣介紹，讓學生在課前從小到大展開一把折扇，引導學生注意觀察，然后總結：

14、第一，折扇有固定軸；

15、第二，折扇的“骨頭”長度相等。

16、然后讓學生做兩個

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！