你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個高中數(shù)學學習方法談相關的問題。

高中數(shù)學學習方法談的方法步驟：

1、一、高中數(shù)學和初中數(shù)學特點的變化

2、1.數(shù)學語言的抽象程度突然發(fā)生變化。

3、初高中數(shù)學語言存在顯著差異。初中數(shù)學主要用生動通俗的語言來表達。然而在高一的時候，數(shù)學突然涉及到非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等等。

4、2.思維方式向理性層次的過渡

5、高一學生數(shù)學學習障礙的另一個原因是高中的數(shù)學思維方法與初中有很大的不同。初中時，很多老師給學生設置了統(tǒng)一的思維模式，解決各種問題，比如分幾步解分數(shù)方程，先分解看什么，再分解看什么。因此，初中生習慣了這種機械且易于操作的固定方式，而高中數(shù)學在思維形式上發(fā)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象性對思維能力提出了很高的要求。這種能力要求的突然變化，讓很多高一新生感到不舒服，導致成績下降。

6、3.知識內容的總量急劇增加。

7、高中數(shù)學和初中數(shù)學的另一個明顯區(qū)別是，知識內容量急劇增加，單位時間接收的知識信息量較初中增加了很多，輔助練習和消化的課時也相應減少。

8、4.知識的獨立性是偉大的。

9、初中知識的系統(tǒng)性嚴謹，給我們的學習帶來了極大的便利。因為容易記憶，也適合提取和使用知識。但是高中數(shù)學不一樣。它由幾個相對獨立的知識組成(如命題集、不等式、函數(shù)性質、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等)。).往往一個知識點剛剛入門，新的知識馬上就出現(xiàn)了。因此，關注它們內部的小系統(tǒng)以及它們之間的關系成為學習的重點。二、如何學好高中數(shù)學

10、1.養(yǎng)成學習數(shù)學的好習慣。

11、養(yǎng)成學習數(shù)學的好習慣，會讓你在學習中感到有條不紊、輕松自在。高中數(shù)學的好習慣應該是：多提問、勤思考、易做、重歸納、重應用。在學習數(shù)學的過程中，學生應該把老師教的知識翻譯成自己的特殊語言，并永遠記在心里。學習數(shù)學的好習慣包括課前自學、上課專心、及時復習、獨立工作、解決問題、系統(tǒng)總結、課后學習。

12、2.及時理解和掌握常用的數(shù)學思想和方法。

13、學好高中數(shù)學，需要從數(shù)學思想和方法的高度去掌握。中學數(shù)學學習應重點關注的數(shù)學思想有：集合與對應思想、分類討論思想、數(shù)形結合思想、運動思想、轉化思想、轉化思想。有了數(shù)學思想之后，就要掌握具體的方法，比如：代換、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。具體方法中，常用的有：觀察與實驗、聯(lián)想與類比、比較與分類、分析與綜合、歸納與演繹、一般與特殊、有限與無限、抽象與概括等。

14、解決數(shù)學題時，也要注意解題思維策略，經(jīng)常思考：選擇什么角度進入，遵循什么原則。高中數(shù)學中經(jīng)常使用的數(shù)學思維策略包括：以簡控繁，數(shù)形結合，進退有度，化學生為成熟的學生，對的時候扭轉困難，顛倒順序，變動為靜，分的時候互補。

15、3.逐步形成“以自我為中心”的學習模式。

16、數(shù)學不是老師教的，而是在老師的指導下，通過自己主動的思維活動習得的。學習數(shù)學，要積極參與學習過程，養(yǎng)成實事求是、獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。正確對待學習中的困難和挫折，在失敗中氣餒，在勝利中驕傲，培養(yǎng)積極進取、百折不撓、抗挫折的優(yōu)秀心理品質；在學習過程中，要遵循認知規(guī)律，善于動腦，積極發(fā)現(xiàn)問題，重視新舊知識的內在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的想法和結論，往往一題多解，變一題，多面多角度思考問題，挖掘問題的本質。學習數(shù)學時，一定要注意“活”。不能只看書不做練習，不能只埋頭練習不總結不積累。要能在課本知識中鉆、跳出，根據(jù)自己的特點尋找最佳的學習方法。

17、4.根據(jù)自己的學習情況采取一些具體的措施。

18、做數(shù)學筆記，尤其是理解概念和數(shù)學規(guī)律的不同方面。老師在上課。

19、拓展課外知識。在這一章寫下你認為最有價值的思想方法或事例，還有你還沒有解決的問題，以便日后彌補。

20、建立數(shù)學糾錯書。把平時容易出錯的知識或推理寫下來，防止再次發(fā)生。

21、提交。努力發(fā)現(xiàn)、分析、糾正和預防錯誤。觸達：能夠從反面深刻理解正確的事情；你能不能通過郭朔把錯誤的原因追根溯源，從而對癥下藥；完整的問題答案和嚴謹?shù)耐评怼?/p>

22、熟記一些數(shù)學規(guī)則和小的數(shù)學結論，讓平時的操作技能自動化。

23、或者半自動熟練。

24、我們經(jīng)常整理知識結構，形成板塊結構，實行“集成包裝”，比如制表。

25、使知識結構一目了然；勤分類練習，從一個案例到一個類別，從一個類別到多個類別，從多個類別到統(tǒng)一；將幾類問題歸納為同一知識方法。

26、閱讀數(shù)學課外書籍和報紙，參加數(shù)學課外活動和講座，多上數(shù)學課。

27、題，增加自學，拓展知識面。

28、及時復習，加強對基本概念知識體系的理解和記憶，適當反復努力。

29、扎實，消除學習前和遺忘后。

30、學會多角度多層次的總結分類。例如：從數(shù)學思想中分類解決方案

31、方法分類從知識應用等方面進行分類。使所學知識系統(tǒng)化、組織化、主題化、網(wǎng)絡化。

32、做題后總要做一些“反思”，思考一下題型中用到的基礎知識，數(shù)學。

33、思想方法是什么，為什么這么想，有沒有其他的思路和解決方法，這個題目的分析方法和解決方法有沒有被用在解決其他問題上？

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！