無論學習障礙還是學生自身性格引發(fā)的心理障礙，都與家庭、學校密切相關。越來越多的人意識到，僅靠家庭或?qū)W校無法單獨解決學生的心理問題，要想使學生心理健康教育達到較好的效果，家校合作必不可少。

如何有效開展家校合作呢?筆者認為，可以從以下三方面著手。

首先，家長之間要建立通暢的溝通合作機制。家長不能認為將孩子交給學校，所有的教育任務都應該由學校完成;學校也不能過于追求學習成績而忽略了學生的心理健康和情感需求。一方面學校應當通過家長會、家長學校、家校聯(lián)系本及點對點的電話、短信、微信、家訪等方式，就學生的心理教育和異?，F(xiàn)象積極與家長溝通;另一方面家長也應該定期與老師特別是班主任聯(lián)系，了解孩子在學校的學習和心理狀態(tài)。

其次，應當樹立以學生為中心的教育觀念。學校的心理健康教育要打破固有模式，在規(guī)定的心理課程和活動之外，和家長一同建立個性化的學生檔案，針對不同學生的心理問題制定教育策略和教學方案。家長除了家庭常規(guī)的思想教育外，也要關注孩子在學校的心理狀態(tài)，以便對癥下藥。