你周?chē)耐瑢W(xué)也都在提升：對(duì)于多數(shù)學(xué)生，大家都差不多，你要想超過(guò)別人，就要“勻加速運(yùn)動(dòng)”，否則就感受不到這種提升，但是“加速”哪有那么容易，所以，當(dāng)大家都在提升時(shí)，你可能并沒(méi)有感受到。

1、你周?chē)耐瑢W(xué)也都在提升：對(duì)于多數(shù)學(xué)生，大家都差不多，你要想超過(guò)別人，就要“勻加速運(yùn)動(dòng)”，否則就感受不到這種提升，但是“加速”哪有那么容易，所以，當(dāng)大家都在提升時(shí)，你可能并沒(méi)有感受到。

2、高三的題目更難了：高三題目更深，綜合性更強(qiáng)，你遇到的難題也越來(lái)越多，在解決這些難題的過(guò)程中，實(shí)際上是有提升的，但是也會(huì)遇到越來(lái)越多的困難，有的學(xué)生甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。

3、做題能力還有待提升：高三一輪復(fù)習(xí)，老師重視基礎(chǔ)知識(shí)的講解和落實(shí)，但是，學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)會(huì)了，未必能做對(duì)，也就是說(shuō)學(xué)生的“應(yīng)試能力”還需要提升，而這主要是二輪和三輪復(fù)習(xí)的主要增長(zhǎng)點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)還欠些火候。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為一個(gè)大目標(biāo)和多個(gè)小目標(biāo)。大目標(biāo)就是期望自己來(lái)年高考能達(dá)到什么階段，一本重點(diǎn)還是一本一般 ，也可以是自己夢(mèng)想的學(xué)校。小目標(biāo)則可以設(shè)定掌握知識(shí)的程度，特殊是對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)掌握，要設(shè)定較詳細(xì)的達(dá)成目標(biāo)，幸免在自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中毫無(wú)頭緒，自己弱勢(shì)科目依然弱勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)科目不強(qiáng)的情況發(fā)生。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配

在復(fù)習(xí)時(shí)，如果沒(méi)有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，各種復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題都想看完做完，但時(shí)間有限，其實(shí)更應(yīng)該回到基礎(chǔ)內(nèi)容。家長(zhǎng)應(yīng)該從宏觀的角度，針對(duì)孩子的強(qiáng)弱題型進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配，在一、二輪復(fù)習(xí)時(shí)，可以針對(duì)弱項(xiàng)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題錯(cuò)題反思的模式，針對(duì)強(qiáng)項(xiàng)可以基礎(chǔ)知識(shí)回憶做題鞏固。

學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃

有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)喜歡“開(kāi)夜車(chē)”，但是這種復(fù)習(xí)策略往往導(dǎo)致白天上課時(shí)無(wú)法集中精神。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，每天最晚不能超過(guò)11點(diǎn)半睡覺(jué)，在時(shí)間上的限制也能提醒孩子充分利用在學(xué)校的時(shí)間學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。而周末時(shí)間，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子安排兩小時(shí)的鍛煉，高考復(fù)習(xí)是個(gè)持久戰(zhàn)，不能以消耗身體健康為前提，必要的鍛煉是為了最后的堅(jiān)持。

來(lái)源：高三網(wǎng)