《落花生》是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文環(huán)繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。本文整理了該課文解析，歡迎閱讀。

1.例文在結構上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序寫的。收獲節(jié)時對花生的議論是重點，至于種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清晰、重點突出、主次分明。

2.重點要學習例文以物喻人的寫法。在重點段中以談話的形式，引導孩子們去認識花生的好處和特點。父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生“雖然不好看，可是很實用”的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。我們在學習借鑒這類文章時，一定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，闡明做人的道理。惟獨議論部分寫清晰了，中心自然就突出了。所以我們說借物是手段，喻人才是目的。

3.采納對比的`手法突出要寫的事物。例文就是通過與桃子、石榴、蘋果的對比，來認識花生本身的特點，然后再用花生說明作人的道理。采納對比的手法使物更鮮亮、更便于讀者去理解。

一、生字組詞

畝mǔ（一畝、半畝、兩畝地）

播bō（廣播、播放、直播間）

澆jiāo（澆水、澆灌、火上澆油）

吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）

咐fù（叮囑、安咐）

亭tíng（涼亭、茅亭、亭亭玉立）

慕mù（艷羨、喜愛、慕名而來）

矮ǎi（高矮、矮小、矮矮實實）

二、多音字

空kòng(空地) kōng（空曠）

辟pì (開發(fā)）bì (復辟）

便 pián(廉價）biàn（方便)

種zhǒng (種子)zhòng (種菜)

三、近義詞

惋惜一可惜 開發(fā)一開拓 竟然一居然

吩咐一叮囑 廉價一低廉 可貴一珍貴

喜愛一傾慕 分辨一辨別 風光一好看

現(xiàn)代小說家、散文家。筆名落華生，原籍臺灣臺南。寄籍福建。文學會發(fā)起人之一。

1922年畢業(yè)于燕京大學，獲神學士學位。后留學美國、英國，赴印度研究佛學?；貒笤谘嗑┐髮W、北京大學、清華大學等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學任教，并從事進步文化活動。

創(chuàng)作的小說中表現(xiàn)出愛國主義和民主主義傾向，著有《空山靈雨》《墜網勞蛛》等作品；翻譯了《二十夜問》《太陽底下降》等文學作品；編著有《印度文學》及《中國道教史》等。