你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個名師指導小學英語的學習技巧相關的問題。

名師指導小學英語的學習技巧的方法步驟：

1、“今天的教育內(nèi)容80%以上應該是方法，方法比事實更重要?！币虼?，只有教師把學習方法的指導落到實處，學生才能學會學習?！笆谌艘贼~，食魚于一蝕；教人釣魚，終身得魚?！?/p>

2、引導學生掌握和運用科學的學習模式。它要求充分發(fā)揮學生的學習主動性，高效培養(yǎng)和發(fā)展學生的自學能力，充分開發(fā)學生的智力，讓學生成為學習的主人。優(yōu)化學習模式：課前預習，上課專心，及時復習，獨立工作，糾錯，系統(tǒng)總結，課后學習。讓學生真正發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，積極思考，設定目標，從而達到課堂教學的目的。

3、教師在課堂教學中要注意滲透學習方法，展示學習方法，變教學方法為學習方法。例如，在常用詞的學習策略方面，為了跟上中學英語的步伐，需要不斷擴大詞匯量。老師可以引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)從語音角度聯(lián)想。英語中有很多單詞，比如貓、脂肪和帽子。除了不同的首字母，其他字母和發(fā)音都是一樣的。記住這一系列單詞很容易。當你看到一個的時候，你可以想到很多單詞，它們一起變得活躍起來。這樣有利于培養(yǎng)發(fā)散思維。(2)運用比較的方法幫助記憶。比如反義詞大~小、黑白、這里—那里、和任何和許多的比較、太和到、寫和白等等。這些方法可以有效幫助學生掌握單詞。(3)根據(jù)詞義分類。例如，“水果”這個詞與各種水果的名稱、形狀和顏色有關。對蘋果、梨、桃、香蕉、甜瓜等水果進行分類。幫助記憶。(4)使用完全關聯(lián)，將一個單詞與相關詞匯關聯(lián)起來，形成詞匯樹或詞匯串。比如短語“脫”、“拿起”、“拿進去”都是由“脫”想到的，也就是“脫、脫、減(脂)”等意思，構成“樹枝”。

4、形象思維能力的培養(yǎng)還是“視覺表征記憶法”。閱讀一篇語言材料時，腦海中會出現(xiàn)什么畫面？學習語言時，頭腦能像電影一樣活躍嗎？你能以導演或其中一個角色或觀眾的身份閱讀文章內(nèi)容，并按照作者的思路閱讀嗎？因此，加強這種思維的訓練，可以在頭腦中形成許多畫面或動作形象。訓練期為一個月，對抓住作者的思路和文章的主要目的和精髓有明顯效果。

5、反思理解能力的培養(yǎng)，注重內(nèi)測。每一天，每一周，每一個月，每個人都應該在英語課后反思自己的收獲、進步、進步或教訓。這是元認知策略的一個深刻內(nèi)容。在每一次學習活動中，我們都應該花一半的時間進行反思。還可以教學生反思所學知識或所做的問題，總結歸納問題產(chǎn)生的原因，錯誤的性質(zhì)，如何克服改正，簡單寫下反思分析的結果，整理問題。這樣，反思曾經(jīng)解決的問題就變成了一個自我完善的過程。

6、學習方法一般滲透到一個人的日常行為習慣中(包括寫作習慣、閱讀習慣、聽說習慣等)。).學習的主要障礙是不良的學習習慣。改變習慣是提高學習的策略。教師要幫助學生學會集中注意力，認真聽講，學會做筆記，幫助學生掌握科學用腦的習慣，及時復習總結的習慣，及時反思反饋的習慣。為了避免無聊，我們應該不斷增加新鮮的教材，改變新的教學方法。我要求學生思考，善于聯(lián)想，愿意堅持。英語專家陳林曾說：“沒有語言職業(yè)，外語就不能‘習得’，只能‘學會’。一定是個堅強的t型丈夫。我一直主張‘退’?！币虼耍乙髮W生不僅要背誦課文內(nèi)容，還要背誦所選的句型，這些句型一定要理解透徹，有利于鞏固語法和詞匯，提高書面表達能力，鍛煉和增強記憶力，從而增強語言的理解能力。為了幫助學生掌握學習策略，教師首先要把課堂作為訓練學生掌握和運用學習策略的重要場所，幫助學生學習如何遷移學習策略。學習方法的指導存在于英語學習的各個方面。在課堂教學中，要制定學習策略指導計劃，拓寬指導層次，做到深入、具體、內(nèi)容導向、分步、檢查，加強對指導效果的檢查，確保培訓質(zhì)量。教師要緊跟時代步伐，不斷加強專業(yè)學習，更新觀念，幫助學生設計自己的學習策略，提高自主學習英語的能力，切實規(guī)范自己的學習。

今天文章就到此結束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！