內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子稱為病句，病句修改是常見(jiàn)的語(yǔ)文考試題目，今天小編為大家分享一些修改病句的方法技巧，希翼可以幫助到大家。

①增加詞語(yǔ)。例如：“過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏辛怂谖乃噭?chuàng)作上的某些觀點(diǎn)?，F(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)時(shí)的批評(píng)是謹(jǐn)慎的?！边@句話在“謹(jǐn)慎”前邊應(yīng)加“欠”或“不夠”、“不大”等。因?yàn)檫^(guò)去是不加分析的批評(píng)的，這種批評(píng)不會(huì)是謹(jǐn)慎的。

②刪去詞語(yǔ)。例如：“我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的實(shí)用人才。”這句話的“否則”和“不學(xué)習(xí)”重復(fù)了，應(yīng)該刪去“否則”或“不學(xué)習(xí)”。

③更換詞語(yǔ)。例如：“幾十年來(lái)，王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫柔 的燈光。”這句話“溫柔 ”形容燈光不恰當(dāng)，應(yīng)改為“明亮”。

④調(diào)動(dòng)詞語(yǔ)的位置。例如：“有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低?！边@句話中的“不僅”和“中藥”應(yīng)該換一下位置，變成“中藥不僅……而且……”的句式。

(1)推斷時(shí)，不要草木皆兵，要善于追尋敏感點(diǎn)，善于比較，高考病句題的病點(diǎn)一般都是很規(guī)范的。

(2)要掌握合理的推斷順序：①句子成分分析法。可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤；②邏輯思維推斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯(cuò)誤。

(3)六種主要類型：

①成分殘缺或贅余（a）介詞結(jié)構(gòu)（b）較長(zhǎng)的修飾語(yǔ)；（c）重復(fù)概念。

②搭配不當(dāng)（a）由并列性短語(yǔ)引起。(b)動(dòng)賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到……作用”；“達(dá)到……目的”。(c)雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。

③語(yǔ)序不當(dāng) (a)并列性短語(yǔ)的排列順序。(b)復(fù)雜的定語(yǔ)和狀語(yǔ)的內(nèi)部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

④結(jié)構(gòu)混亂

(a)主動(dòng)句、被動(dòng)句、“把”字句的混亂。

(b)詞語(yǔ)誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎。

(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主。

⑤不合邏輯

(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。

(b)語(yǔ)意適反。（尤其注意雙重否定、反問(wèn)句）。

(c)概念范圍不清。如：報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物。

⑥表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。

來(lái)源：高三網(wǎng)