一方面要聯系時政熱點，以史鑒今，古為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間建立有機聯系；另一方面應針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養(yǎng)和訓練，可以通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

一、時間安排

復習備考階段，大家的時間都很緊張，這就需要我們能合理地安排時間。首先要根據老師的課程安排擬訂一個“宏觀”計劃：比如先復習古代史，再復習中國近現代史，最后再復習世界近現代史。

其次根據“宏觀”計劃再制定一個符合自己時間的“微觀”計劃：例如，每天下午一點至一點半之間必須鞏固歷史基礎知識。但記?。簞毡厥棺约好刻斓膶W習都在計劃中進行。

二、立足書本

成考試題無論怎樣靈便和新穎，總是萬變不離課本的。對基本史實的掌握是學習歷史必不可少的基本功，考前一定要回歸課本，全面復習，達到能再認、再現歷史知識的能力，多從原因、過程、評價、影響、本質等幾方面來掌握。

在平時的學習中則做到“溫故知新”與“溫新知故”相結合：學習到英國資產階級革命就應想到法國資產階級革命；學習到明清時期的文化就應回想起唐宋時期的文化并比較它們的異同。

三、適量的習題

習題不在于多，而在于精。買一兩本好的參考書，看上面典型高考試題的解析；做上面既基礎又新穎的選擇題；抄上面經典簡答題的答案，最好能記住以便靈便的運用到其它材料題或簡答題上。

注意綜合比較，穿插訓練各類貌似題，注意對簡答題材料分析等綜合性強的試題的分析研究。對一些典型例題，還要變換角度，一題多變、一題多用，充分發(fā)揮題目的潛在資源，提高學習效率。

一、理解記憶

在復習過程中，好的學習方法可以給我們帶來最大化的學習效率，而背誦更是最需要講究技巧的。毫無章法的背誦過只會使記憶在一段時間保存會就漸漸消逝忘卻，組織不成完善的記憶鏈條，其實歷史的記憶過程可以以時間線的各大時間節(jié)點來階段性記憶，記憶過程更應理解記憶內容，而不是死記硬背。

二、把握課本

記憶的理解是需要我們多反面的去了解歷史基礎知識，如歷史現象、歷史概念、歷史結論、階段特征、歷史材料等多反面解析理解內容本質，將其深深扎根于腦海之中，擁有自己的記憶鏈條，才是記憶的法制。

三、課本規(guī)律

在課本學習過程中，其實里面蘊含有很多的規(guī)律存在，將歷史知識點之間互相聯系，研究，探尋其中所隱含的規(guī)律所在，結合課本單元之中的內容去深入研究。

四、審題聯系

歷史出的最多的就是需要我們根據給出的題目去解答，但如果審題過程中浮現理解偏差，就代表著題目完全做錯，所以在平時的學習過程中，應多多的聯系審題閱題的能力，在完成過程中強化學習自己在解題表達過程中是否準確，多多請教老師，聯系過程中多多思量解題過程中需要注意的重點。

來源：高三網