你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個高中作文技巧：作文如何整篇構思相關的問題。

高中作文技巧：作文如何整篇構思的方法步驟：

1、1.遵守規(guī)則。

2、一篇以立意為主旨的好文章，一定要端正典雅，利國利民，但不能超越題目的約束。對于作文的評價，思想標準是第一位的。如果沒有正確的主題或積極的意義，就不能被認為是一篇好文章。因此，要寫好文章，首先要“循規(guī)蹈矩”做到準確、正確、清晰。所謂準確，就是說推演是準確的。首先，構思時要符合題目的意思。對于有要求的作文，要緊扣作文的要求來寫。正確就是正確和積極。想要有一個正確的立意，首先要考慮主題是否科學，沒有根據(jù)的片面性不能作為立意的依據(jù)。其次要考慮是否符合學校紀律和國家法律政策。最后，是明確的表達。寫作時，主題要非常明確。寫作前，要有明確、毫不含糊的意圖。這篇文章所反映的情況必須清楚。寫作時，要在全文中表達清楚。比如《選擇》(原文省略)就是一篇處處緊扣主題，符合立意三個基本要求(準確、正確、清晰)的好文章。這篇文章從頭到尾都是緊扣主題寫的。作者敘述說，他對重大問題的選擇態(tài)度堅定，堅決作出來華留學的決定，說明他的意圖是正確的、積極的。

3、2.刻意追求新奇

4、要使觀念新穎，最根本的是要緊扣時代精神。古今中外的主題思想都能反映當時的時代精神。列寧曾稱利奧為# 8226；托爾斯泰的作品是“俄羅斯社會的一面鏡子”。魯迅先生的大部分作品被稱為“匕首般的戰(zhàn)斗散文”。只有時代感強的主題，才容易引起讀者的深刻共鳴，使作品產生一定的影響力。所以具有時代感的主題是“新”，只有這個創(chuàng)新的主題才是有意義的主題。比如《獨闖世界的孩子》，這篇文章有很大的現(xiàn)實意義，能深刻反映時代精神。文中的“他”是當代部分中學生的縮影。作者對“外部世界”的解讀新穎而深刻，文章的意圖能夠把握住社會的脈搏。

5、3.反向尋找差異

6、所謂逆向求差，與正向思維方法相反。它打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，以一種新的思維方式，從不同的方面、角度和層面，表達了它非凡的知識和觀點。反向求異有哪些故意的方法？第一，對作文題目進行逆向思考，僅憑題目的字面意思，難免作文會陳舊平庸。二是用駁斥錯誤觀點的方法，提出正確理解反意義、真理和意圖的方法。第三，多角度看待事物和事物。值得注意的是，在反對分歧的過程中，一定要注意不要違背準確、正確的原則。比如《狗拿耗子，精神可嘉》，這篇文章構思新穎，不呼應前人觀點，不拘泥于固有模式，大膽提出自己的觀點，“老鼠對人類是有害的，我們應該消滅它們，不管是用老鼠藥、殺鼠劑還是其他方法。狗帶老鼠有什么不好？貓能抓老鼠，為什么狗不能？”從這次討論中，我們可以得到一個不同于前人的新觀點：“狗拿老鼠”的精神值得提倡，插手‘多管閑事’是利國利民的好事。相反，不拿‘老鼠’當回事，不理會壞事，只會害人害己，即使國家不太平，人民不太平?！?/p>

7、4.深入挖掘。

8、所謂“深度挖掘”，就是作者要對熟悉的生活資料進行分析研究，找出事物本質的思想意義。這是一個提煉和深化主題的問題。

9、事物本質的思想意義是客觀存在的，某些生活資料只能提煉出某些相應的主題。如果對事物沒有深刻的理解，主題就會流于表面；理解“高”和“牽強”，主題脫離實際。作者的主觀理解必須正確反映客觀現(xiàn)實，滿足主題與一切生活資料一致的要求。有時，材料所展示的思想意義可能不止一點，當然可以建立不同的主題。然而，如果我們深入挖掘，選擇能夠反映事物本質思想意義的主題值得更高的評價。

10、主題的細化和深化是作者反復研究和深入理解主題社會意義的結果。提煉名劇《白毛女》的主題對我們有啟發(fā)。這部劇是根據(jù)1940年在晉察冀邊區(qū)廣為流傳的“白發(fā)尼姑”的故事改編的。起初，有些人認為這個傳說只是一個“童話”，可以用來宣傳迷信。有的人還可以把“反迷信”和“反封建”結合起來。然而，經過劇作家們的深入調查和反復研究，“舊社會化人為鬼，新社會化鬼為人”的深刻主題被選中并提煉出來。這一主題恰恰體現(xiàn)了事物本質的思想意義，具有深刻的教育功能和強大的感染力。比如在文章《我和陳早陽》中，作者敘述了一次同學之間的交流。她寫這個不是為了贊美同學之間的相互友誼，也不是為了贊美同學身上的某種精神或美德。敘述這段交往，展現(xiàn)了兩個女孩在兩種社會制度下不同的思想性格、不同的精神境界，描繪了她們的自強不息、祖國情懷和肩上的責任。這個想法可以說是深刻而有意義的。

11、5.念誦事物的意義

12、借助想象，通過對熟悉的、物質的、具體的、自然的事物的描寫，表達不熟悉的、精神的、抽象的、社會的事物，寫出個人對生活的感受和品味。這是念誦事物意義的意向性方法。在中學語文教材中，這類作品很多，如高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》、袁穎的《井崗翠竹》。這些作品都有一個表面的符號形象作為媒介，這個形象的內層有一種高貴而美好的“意義”，兩者很好地結合在一起。而且，這類文章中的“意”一般都有社會內涵，或者是一些高尚品質的人，或者是一些有價值的感情，或者是一些人生哲理。它們是文章的靈魂和生命，這種“意義”依附于想象而存在。

13、首先，選擇一個符號。這個符號要熟悉、生動、美觀。同時，這個符號應該與符號意義相關，而且這種關聯(lián)越是相關，

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15、6、畫龍點睛

16、　　在一篇文章的關鍵地方，用一句或幾句話點明要旨，即稱為“點睛”之筆。顯而易見，它是文章的眼睛，運用得好，能使文章生動傳神，大放異彩。有了點睛之筆，就可揭全文之旨，使主題突出，內容深化，思想生輝。

17、　　宋代范仲淹的《岳陽樓記》一文，先用大量篇幅寫景記事，寫文人墨客的“悲”和“喜”，最后筆鋒一轉，歸結到“求古仁人之心”：“不以物喜，不與己悲?！忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。”文章最后這兩句將作者的本意予以點明，成了千古絕唱，至今膾炙人口。這是古人作品中將“畫龍點睛”法用得最好的例子之一。

18、　　運用點睛法要注意以下幾點：一是作者要獨具慧眼，善于從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊，開掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的關鍵處不失時機地運用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語言加以點化。二是點睛的語言要盡可能生動形象、含義深刻，令人警醒，要具有震撼人心，催人奮進的藝術力量。

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今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！